Atividade 4.5

http://www.youtube.com/watch?v=74pgPzYG_A0&feature=youtu.be

Atividade 4.4 - " Roteiro para o uso das Mídias"

Roteiro para o uso das Mídias

A partir do projeto “Minhas Raízes”, realizaremos várias atividades utilizando mídias, como:

1)      Confecção da árvore genealógica – Os pais serão convidados a comparecer a escola e junto com seus filhos confeccionarão a árvore genealógica da sua família. Os alunos irão fotografar e entrevistar os pais durante essa atividade.

2)       Entrevista sobre a família – O aluno entrevista o colega perguntando quem é sua família. A criança entrevistada responde e representa com bonecos sua família, enquanto outra criança fotografa a entrevista.

3)      Apresentação do globo terrestre – Os alunos irão fotografar a professora apresentando o globo terrestre, o Brasil e os Estados.

Objetivos:

- Que o aluno aprenda a utilizar uma mídia,

- Participe ativamente da produção de uma mídia,

- Relembre aprendizagens importantes adquiridas por meio do projeto Minhas Raízes.

Atividade 4.2 – “Navegando pelas Mídias Digitais”

Ao acessar o portal do professor navegamos por vários áudios e encontramos uma variedade de recursos pedagógicos envolvendo as mídias, no portal e muitas informações e sugestões que facilitam o nosso trabalho (professor). Ele torna-se uma fonte de pesquisa que complementa nosso aprendizado. Visitamos os áudios:

Cuide bem dos livros: fala sobre a conscientização e a importância da preservação dos livros, a importância da leitura e o prazer de ler, fala também da campanha da conservação do livro em todo Brasil:

Momento Brasil: fala sobre o Governo de Juscelino e a construção de Brasília para o desenvolvimento da região central do Pais.

Dengue: que se inicia com um poema Ensinamento de Adélia Prado onde fala sobre o sentimento e logo em seguida da Dengue sobre as orientações e de como se prevenir da dengue e a importância do leite materno.

Literatura infantil: É a história do advogado e da professora que se encontram a bordo de um pequeno barco. O advogado, orgulhoso de seu conhecimento pergunta ao barqueiro: “Você entende de leis?” Diante da resposta negativa do barqueiro ele lamenta: “Perdeu metade da vida”. Em seguida, a professora pergunta ao barqueiro: “Ao menos sabes ler e escrever?” Diante  da também resposta negativa ela lamenta: “Perdeste metade da vida”. Logo depois, um grande movimento nas águas faz o barco virar e o barqueiro pergunta aos dois: “vocês sabem nadar, não é?” Diante da resposta negativa de ambos, o barqueiro lamenta: “Que pena, pois vão perder toda a vida!” Não existe conhecimento melhor ou pior, apenas saberes diferentes.

Enfim são vários assuntos interessantes mais nos queríamos entrar em outro áudio que era do Curso para deficiente, mas estava temporariamente fora do ar, que pena!

Navegar muitas vezes é como fazer uma daquelas viagens que vamos decidindo rumos a partir das paisagens do caminho, contemplando e admirando a “natureza” ao redor. Tudo parece uma sucessão de eventos sintonizados, perfeitos e óbvios. “Entretanto, não poucas vezes, o que parecia óbvio se transforma em equívoco, em desencontro, parecem que começamos a enfrentar “estradas esburacadas,” acidentes” ou ruas sem saída. Assim foi a experiência no Portal do Professor. O legal é que esta viagem é tão fascinante, que sempre acreditamos que vale a pena tentar de novo e voltamos  à estrada para uma nova viagem que, com certeza, será de alguma forma recompensada. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.

Nos tempos de hoje precisamos buscar novos conhecimentos para acompanhar o mundo atual (mídia digital) e trabalhar com os alunos usando esses recursos é muito fascinante e gratificante, pois a curiosidade faz com que eles aprendam muito.

http://karina-lookavida.blogspot.com - Karina
http://fabiaalegria.blogspot.com – Fábia
http://fernandam-amigos.blogspot.com - Fernanda
http://celia-somosdiferentes.blogspot.com – Célia
http://missao-educar.blogspot.com/ - Valéria

Atividade 3.2 - Apresentação da atividade com recursos tecnológicos - Execução

Passeio Ecológico

Nome das Cursistas: Fernanda Maria, Fábia Cristina, Célia da Silva, Karina Ramos, Valéria Coutinho Villa Nova

 Nome das Escolas: EPG Patrícia Galvão – Pagú - EPG João Balbino Séries: Maternal – 30 alunos / Berçário II – 25 alunos

                    

Objetivo:  Que a criança diferencie o que é natureza e o que não é o que é lixo reciclável e o que não é bem como o que cada um de nós pode fazer para diminuir o acúmulo de lixo no planeta terra. Após uma roda de conversa onde a criança identificou o que é natureza e o que não é o que é lixo reciclável e o que não é que objetos podemos separar em casa e trazer para o cesto de coleta da escola, partimos para um passeio ecológico identificando na área escolar tudo que fosse natureza (plantas, terra, bichos, frutas, pessoas, etc.).  

Árvore com resíduos recicláveis

 Planeta terra doente

Conhecendo o cesto para coleta de recicláveis

Lixo como monstro que quer nos engolir

Professora leva recicláveis para crianças colocarem no cesto da coleta

Crianças levam Recicláveis de casa para o cesto da coleta

 Essa atividade também faz parte do Plano de Ação da nossa escola a cada dois meses trabalhamos com um material reciclável como plástico óleo de cozinha, papelão, pilhas, através de cartazes, comunicados e até criando objetos. Passearmos pela escola e observarmos e natureza e tudo que tem em torno dela, durante o ano realizamos diversas conversas sobre reciclagem e Meio Ambiente, produzimos varias coisas com material reciclável, desenvolvendo sempre um vínculo diferente com o aluno.
Uma das últimas atividades que realizamos utilizando material reciclável, que achei bem legal e acredito que as crianças também, foi construção de um ônibus e um carro de caixas de papelão para trabalharmos a semana do transito. Primeiramente pintamos as caixas, depois montamos uma rua para trabalharmos sentidos e a faixa de pedestre. Nós divertimos muito além de aprender.

Segue fotos e apresentação das atividades nos Blogs:

http://karina-lookavida.blogspot.com - Karina
http://fabiaalegria.blogspot.com – Fábia
http://fernandam-amigos.blogspot.com - Fernanda
http://celia-somosdiferentes.blogspot.com – Célia
http://missao-educar.blogspot.com/ - Valéria

Atividade 3.1

Contextualizando a mudança

 Como educadora considero importante o diálogo, entre professor e aluno, para o desenvolvimento de uma prática pedagógica eficiente. Procuro ouvir os relatos dos meus alunos que, embora sejam pequenos, entre 3 e 4 anos, são bastante espontâneos e costumam expressar-se sem medo de errar. Em algumas ocasiões que são utilizadas como estratégias para promover o diálogo e a socialização de saberes e opiniões como a roda de conversa, por exemplo, procuro dar oportunidade para cada aluno expressar-se, respeitando àqueles que por algum motivo não queiram. Porém o diálogo não ocorre apenas nessas ocasiões, mas durante todo o período de aula, de maneira que com educadora procuro, sempre que possível, ouvir os alunos , mas de maneira organizada.

Atividade 4.3

Atividade 4.3

1) “Relatando uma experiência”

Costumo fotografar os alunos durante o ano letivo, em diversas ocasiões, e no final do ano faço uma montagem utilizando o Movie Maker, gravo em CD (que os pais enviam) e entrego para os pais como uma recordação.

Na reunião do 2º bimestre deste ano, levei as fotos que tinha tirado, até aquele momento, e passei na TV para os pais assistirem e ter uma melhor visão do trabalho que estava realizando com os alunos, até aquele momento.

Acho importante essa forma de registro, pois os alunos ficam entusiasmados ao serem fotografados e filmados, os pais se emocionam ao ver as imagens de seus filhos, seja realizando uma atividade, no parque ou até mesmo lanchando, e para mim , como educadora, é uma excelente forma de expor o trabalho.

2) Síntese do texto:  “O uso das mídias na educação”

A mídia faz parte da realidade da sociedade. É difícil imaginarmos o nosso dia-a-dia sem o uso da TV, rádio, jornal, revista, internet, etc. Seu alcance tem tornado-se cada vez maior, e a escola não escapa da influência  decisiva da mídia, como afirma Maria Isabel Orofino, p 187.

Podemos utiliza  mídia, dentro da escola, tornando-nos apenas receptores ou enfrentarmos o grande desafio de capacitar os alunos a refletir, avaliar as informações que lhes chegam e decidir sobre o que farão com elas. (p 191)

Com o grande avanço da tecnologia, hoje é possível utilizar o celular e a máquina fotográfica para fotografar e gravar áudio e vídeo, e com o uso de softwares modernos transformar essas imagens e sons em vídeos e até programas de rádio.

Cabe ao professor a grande tarefa de planejar, direcionar, orientar e supervisionar atividades que utilizem a produção de mídias (jornal, rádio, TV, etc.) como ferramenta no processo de aprendizagem.

Atividade 4.1 - Conhecendo Objetos em Multimídia

Assistindo ao vídeo do bloco “O Passo”, percebe-se que o trabalho em grupo pode trazer resultados positivos e até superar as metas e objetivos iniciais. Podemos observar que para chegar ao resultado final, cada componente do grupo precisou desenvolver a parte que lhe foi atribuída, respeitando as orientações do profº Lucas, o tempo o ritmo e o trabalho dos colegas.

Ao desenvolvermos um projeto em grupo podemos delegar tarefas para cada aluno ou para pequenos grupos, assim estaremos desenvolvendo a autonomia (os alunos terão que buscar informações para desenvolver sua parte do projeto), capacidade de interpretação das informações obtidas, análise crítica (discernir o que realmente é importante para o projeto), interação (trocando informações e experiências), cooperação (na montagem final do projeto).

Podemos utilizar a tecnologia como recurso para a aprendizagem dos alunos. A Internet, é hoje, uma excelente ferramenta para busca e troca de informações (e-mail, Orkut, etc.). Além disso, os alunos podem utilizar o computador para escrever seus textos, imprimir imagens, criar, etc.

Na atividade 3.4 utilizamos como tecnologia apenas a TV, DVD´S e máquina fotográfica.